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Une certaine \u00e9ducation pour se supporter<\/strong><\/span><\/span> par \u00c9ric Zuliani <\/strong><\/em><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Publi\u00e9 dans le N\u00b0124 de Lacan Quotidien<\/strong><\/em><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00c0 l\u2019ITEP (Institut Th\u00e9rapeutique, \u00c9ducatif et P\u00e9dagogique) o\u00f9 je travaille, j\u2019entends dire parfois qu\u2019aujourd\u2019hui les jeunes ne sont d\u00e9cid\u00e9ment pas ceux d\u2019hier. De telles affirmations se font l\u2019\u00e9cho du bruit m\u00e9diatique sur ce sujet qui s\u2019\u00e9crie\u00a0: \u00ab\u00a0Y a plus de limites\u00a0!\u00a0\u00bb Ce point de vue donne tacitement une prime aux inhib\u00e9s et veut ignorer que structuralement, l\u2019inhibition est \u00e9quivalent au passage \u00e0 l\u2019acte\u00a0: ces m\u00e9dias rapportent alors en toute ignorance de la clinique que tel jeune, meurtrier, ne faisait pourtant pas parler de lui\u2026<\/span><\/span><\/p>\n Dans <\/span>Peurs d\u2019enfants<\/strong><\/em><\/span>1<\/strong><\/em><\/sup><\/span>, Jacques-Alain Miller<\/strong> prend une perspective bien diff\u00e9rente et <\/span>invite \u00e0 interroger ce qui, en chaque cas, peut faire violence \u00e0 un enfant<\/span>. Recevant la m\u00e8re d\u2019un jeune accueilli \u00e0 l\u2019ITEP, elle pr\u00e9cise le gouffre qui s\u2019est ouvert pour elle entre ce qu\u2019un praticien lui a dit\u00a0: \u00ab\u00a0Votre enfant est tr\u00e8s intelligent, s\u00e9ducteur, un peu manipulateur, agressif et voleur\u00a0\u00bb – et la souffrance dont son enfant faisait signe depuis d\u00e9j\u00e0 plusieurs ann\u00e9es\u00a0: pour elle, il \u00e9tait bien le si\u00e8ge de quelque tourment qui, pour \u00eatre invisible, n\u2019en \u00e9tait pas moins r\u00e9el.<\/span><\/p>\n Manifestement le praticien n\u2019avait pas lu la causerie de D. Winnicott<\/strong> soutenant dans les ann\u00e9es 60\u00a0: \u00ab\u00a0La d\u00e9linquance, signe d\u2019espoir<\/strong><\/span>\u00a0\u00bb, ni m\u00eame le livre d\u2019August Aichorn<\/strong>, Jeunes en souffrance<\/strong><\/em><\/span>, qui r\u00e9unit des conf\u00e9rences des ann\u00e9es 20. Ces lectures ont pourtant de quoi nous d\u00e9tourner r\u00e9solument de toute perspective pass\u00e9iste, de l\u2019\u00e9vocation d\u2019un temps plus p\u00e9p\u00e8re et des vieilles recettes de papa en mati\u00e8re d\u2019exercice du pouvoir. Ces lacunes de lecture ont une cons\u00e9quence\u00a0: une m\u00e9connaissance des effets des changements de l\u2019ordre symbolique lui-m\u00eame, qu\u2019\u00e9tudiera \u00a0l\u2019AMP lors de son prochain Congr\u00e8s.<\/span><\/span><\/p>\n On peut leur conseiller de lire particuli\u00e8rement le chapitre qu\u2019Aichorn intitule \u00ab\u00a0Les agressifs<\/span>\u00a0\u00bb. L\u2019auteur y parle d\u2019un groupe constitu\u00e9 de jeunes qui ne pouvaient tenir dans leur propre groupe. \u00ab\u00a0Il s\u2019agissait d\u2019enfants qui se livraient aux agressions les plus graves, soit les cas les plus difficiles. Il se d\u00e9veloppait souvent d\u2019une fa\u00e7on radicalement soudaine des sc\u00e8nes de scandale incroyables. Il n\u2019\u00e9tait pas rare de les voir se pr\u00e9cipiter l\u2019un sur l\u2019autre avec des couteaux de table, se jeter \u00e0 la t\u00eate des bols de chocolat ou des assiettes de soupe. Le po\u00eale lui-m\u00eame fut renvers\u00e9 pour allumer un feu servant d\u2019arme offensive.\u00a0\u00bb Aichorn remarquant que, dans ce groupe, r\u00e8gne un seul affect – celui de la col\u00e8re -, opte, contre l\u2019avis de son personnel, pour un traitement par la douceur<\/span>, notant que \u00ab\u00a0si les \u00e9ducateurs appliquent une discipline s\u00e9v\u00e8re, ils feraient comme ceux avec lesquels les enfants sont en conflit\u00a0\u00bb. <\/span><\/span><\/p>\n Je r\u00e9sume le proc\u00e8s que d\u00e9taille Aichorn o\u00f9 il s\u2019implique personnellement pendant plusieurs mois aupr\u00e8s de ce groupe avec deux \u00e9ducatrices volontaires qui, \u00e9puis\u00e9es, seront remplac\u00e9es par deux autres. Le traitement par la douceur consiste en \u00ab\u00a0des activit\u00e9s continues et des jeux fr\u00e9quents afin de pr\u00e9venir les agressions et des entretiens poursuivis avec chaque individu. Les \u00e9ducateurs se devaient de n\u2019opposer aucune r\u00e9sistance aux enfants et, s\u2019ils ne pouvaient y parvenir, ils avaient \u00e0 mod\u00e9rer avec douceur leurs r\u00e9sistances. Par exemple, si l\u2019un des enfants voulait faire quelque chose qui sortait du cadre de l\u2019occupation en cours, ils l\u2019y autorisaient \u00ab\u00a0sans demander pourquoi\u00a0\u00bb\u00a0; leur devise \u00e9tait\u00a0: \u00ab\u00a0Autant que possible, laisser faire\u00a0\u00bb. (\u2026) Il leur fallait uniquement \u00e9viter un \u00ab\u00a0malheur\u00bb. Loin d\u2019\u00eatre un paradis, dans ce groupe dit\u00a0 \u00ab\u00a0des agressifs\u00a0\u00bb se multipli\u00e8rent les agressions mais aussi les premiers signes du malaise de certains jeunes qui commen\u00e7aient \u00e0 chercher un coin tranquille.<\/span><\/span><\/p>\n Aichorn fit un travail analogue \u00e0 celui de Bion charg\u00e9 de s\u2019occuper des dullards<\/em> pendant la seconde guerre mondiale\u00a0; il a pari\u00e9 sur une limite interne au proc\u00e8s d\u2019un groupe sans chef mais pas sans libido. Pari juste, dans la pratique de l\u2019un et l\u2019autre\u00a0: il s\u2019op\u00e8re, \u00e0 un moment donn\u00e9 dans ledit groupe, un rebroussement qui tient en une sc\u00e8ne exemplaire\u00a0: \u00ab\u00a0En ma pr\u00e9sence, un enfant se pr\u00e9cipita sur un autre en brandissant un couteau, posa le couteau sur sa gorge en hurlant\u00a0: \u00ab\u00a0Chien, je vais te poignarder\u00a0!\u00a0\u00bb Je restais paisible sans prendre de mesure de d\u00e9fense, ni sans m\u00eame prendre note du danger dans lequel l\u2019autre semblait se trouver. La pseudo-agression et donc l\u2019absence de danger \u00e9taient tr\u00e8s nettes.\u00a0\u00bb <\/span><\/span><\/p>\n L\u2019\u00e9l\u00e9ment clinique du registre du \u00ab\u00a0pseudo\u00a0\u00bb signe pour Aichorn le rebroussement\u00a0;\u00a0 et a fortiori <\/em>le fait que l\u2019enfant s\u2019effondre en larmes. Chez chacun des douze enfants du groupe, a pu se d\u00e9velopper une extr\u00eame sensibilit\u00e9, non r\u00e9duite \u00e0 la seule col\u00e8re. <\/span><\/span><\/p>\n Je laisse le lecteur d\u00e9couvrir les effets d\u2019une telle attention minutieuse et les inventions \u00e9ducatives qu\u2019elle induit. Lacan, lecteur d\u2019Aichorn pour sa communication sur les fonctions de la psychanalyse en criminologie indiquait ceci\u00a0: \u00ab\u00a0\u00c9ducation, qui est plut\u00f4t une dialectique vivante, selon laquelle l\u2019\u00e9ducateur par son non-agir renvoie les agressions propres au moi \u00e0 se lier pour le sujet en s\u2019ali\u00e9nant dans ses relations \u00e0 l\u2019autre, pour qu\u2019il puisse alors les d\u00e9lier par les man\u0153uvres de l\u2019analyse classique.<\/span> Et certes l\u2019ing\u00e9niosit\u00e9 et la patience qu\u2019on admire dans les initiatives d\u2019un pionner comme Aichhorn ne font pas oublier que leur forme doit toujours \u00eatre renouvel\u00e9e pour surmonter les r\u00e9sistances que le groupe agressif ne peut manquer de d\u00e9ployer contre toute technique reconnue. Une telle conception de l\u2019action de redressement est \u00e0 l\u2019oppos\u00e9e de tout ce que peut inspirer une psychologie qui s\u2019\u00e9tiquette g\u00e9n\u00e9tique, qui dans l\u2019enfant ne fait que mesurer ses aptitudes d\u00e9gressives \u00e0 r\u00e9pondre aux questions qui lui sont pos\u00e9es dans le registre purement abstrait des cat\u00e9gories mentales de l\u2019adulte, et que suffit \u00e0 renverser la simple appr\u00e9hension de ce fait primordial que l\u2019enfant, d\u00e8s ses premi\u00e8res manifestations de langage, se sert de la syntaxe et des particules selon les nuances que les postulats de la gen\u00e8se<\/em> mentale ne devraient lui permettre d\u2019atteindre qu\u2019au moment d\u2019une carri\u00e8re de m\u00e9taphysicien.\u00a0\u00bb (p. 142 des \u00c9crits<\/em>).\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n 1. Peurs d\u2019enfants<\/strong><\/em>, travaux r\u00e9cents de l\u2019Institut psychanalytique de l\u2019Enfant\u00a0\u00bb, Paris, collection de la petite Girafe, Navarin, 2011. En librairie depuis le 3 janvier 2012.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \n Une certaine \u00e9ducation pour se supporter par \u00c9ric Zuliani <\/p>\n Publi\u00e9 dans le N\u00b0124 de Lacan Quotidien<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":7909,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-7908","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-petitegirafe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7908","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7908"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7908\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7912,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7908\/revisions\/7912"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7909"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7908"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7908"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lacanquotidien.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}